dwujęzyczność w PolskieRadio.pl (2)

Karolina Osińska: chcę by moje dziecko miało korzenie, dom i ojczyznę

Do ósmego roku życia myślałam, że to standardowy sposób życia. Rodziny często przeprowadzają się w nowe miejsca. Dopiero później zaczęłam się zastanawiać, że moje koleżanki jadą na weekend do babci albo umawiają się do kina ze znajomymi z sąsiedztwa, bo znają się od urodzenia. Dla mnie normą było wielojęzyczne i wielokulturowe towarzystwo w szkołach międzynarodowych, lotniska i walizki – wspomina Karolina Osińska.

Tom McGrath: dzieci urodzone na emigracji wskazują dwie lub trzy ojczyzny

Coraz częściej spotykamy się z sytuacją, że rodzice pochodzą z różnych narodowości i kultur, przykładowo ojciec jest Brytyjczykiem a matka pochodzi z Indii, ale mieszkają w Polsce i dziecko urodziło się w Warszawie. Takie dziecko na pytanie skąd pochodzi podaje trzy różne kraje. Ono nie identyfikuje się tak naprawdę z żadnym z tych miejsc, tylko ze środowiskiem rodzinnym i rówieśniczym, w którym funkcjonuje – mówi Tom McGrath, Irlandczyk mieszkający w Polsce, dyrektor międzynarodowej szkoły podstawowej w Warszawie, nauczyciel, ojciec. Zobacz więcej na temat: emigracja emigracja zarobkowa edukacja wychowanie szkoła dzieci dwujęzyczność dzieci Małgorzata Frydrych

Powrót z emigracji. Jak wybrać szkołę dla dziecka?

Wakacje, zwyczajowy czas odpoczynku dla uczniów, to dla rodziców ostatni moment na wybór szkoły, do której zacznie uczęszczać nasze dziecko po powrocie do Polski. Oferta jest bogata, od szkół publicznych po prywatne, sprofilowane lub z bogatą paletą zajęć pozaszkolnych. „Wyzwaniem pozostaje trafna diagnoza potrzeb naszego dziecka wobec nowej placówki oświatowej” - przyznaje Agnieszka Kowalska, marketing manager Our Kids Polska.

Odmienność dzieci emigracyjnych. Atut czy droga do marginalizacji w grupie?

Dwujęzyczne dzieci polskich emigrantów w rzeczywistości popowrotowej muszą mierzyć się z różnymi formami stygmatyzacji i poczucia odmienności. „W opowieściach dzieci powtarza się taka sekwencja, że nie mają poczucia, iż wnoszą do polskiej rzeczywistości coś dobrego. To powoduje u nich bardzo duże poczucie lęku, negatywne nastroje, trudności w budowaniu pozytywnej samooceny” - alarmuje Aleksandra Hytroś – Kiwała, psycholog, pedagog.

Dzieci dwujęzyczne po powrocie z emigracji. Nowa rzeczywistość i poczucie zagubienia

- W pytaniach o sytuację dzieci dwujęzycznych w Polce, niestety często brakuje wrażliwości, perspektywy młodego człowieka. Tkanki adaptacyjnej, w której główny zainteresowany buduje sobie ten nowy dom. Młodzi ludzie muszą zbudować pewne rzeczy od początku. Takie, które dla dorosłych emigrantów, wracających zza granicy są oczywiste. I z tego względu dzieci dwujęzyczne mogą czuć się zagubione bardziej - mówi Aleksandra Hytroś-Kiwała, psycholog, pedagog.

Dwujęzyczność dzieci. Szansa i wyzwanie dla nauczycieli i rodziców

Na lekcjach angielskiego w szkole, najczęściej się nudzą. Nauczyciele skarżą się na utrudnioną komunikację z uczniem w pierwszych miesiącach nauki w Polsce. W kontaktach z rówieśnikami czasem brakuje im polskich słów. Rodziny polskich emigrantów, które wróciły do kraju wiedzą, że pojęcie dwujęzyczności będzie towarzyszyć ich dzieciom przez całe życie.

"Znajomość języków otwiera nas na świat!" - przekonują osoby wielojęzyczne

Razem z Fundacją Pomoc Polakom na Wschodzie, organizatorem kampanii #KtoTyJesteś, promujemy zalety dwujęzyczności i obalamy związane z tym mity oraz błędne przekonania. W rozmowie z gośćmi, Barbarą Mikulewicz z Litwy, Olgą Lozową z Ukrainy i Jorenem Dobkiewiczem z Łotwy, podpowiadamy jak wspierać dzieci dwujęzyczne, aby w przyszłości mogły w pełni wykorzystać swój potencjał intelektualny i poznawczy

dwujęzyczność